Το υπουργείο Παιδείας με εγκύκλιο του φέρνει ριζικές αλλαγές στο νέο Λύκειο καταργώντας επί της ουσίας όλες τις προβλέψεις του Ν.4186/2013 για το νέο Λύκειο.
Αναλυτικότερα, τα φετινά θέματα των προαγωγικών εξετάσεων στην Α' και Β' τάξη του Λυκείου, σύμφωνα με την εγκύκλιο του αναπληρωτή υπουργού Τάσου Κουράκη θα οριστούν αποκλειστικά από τους διδάσκοντες εκπαιδευτικούς, ενώ παύει να ισχύει η επιλογή τους κατά 50% από την Τράπεζα Θεμάτων.
Παράλληλα, επανέρχεται ως βαθμός προαγωγής ο γενικός μέσος όρος εννέα και πέντε δέκατα (9,5), ενώ ο βαθμός προαγωγής των μαθητών στη Α΄ και Β΄ Λυκείου δεν θα συνυπολογίζεται στον βαθμό εισαγωγής στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Η τρίτη αλλαγή που επέρχεται είναι η μείωση της εξεταστέας ύλης για τα μαθήματα.
Σύμφωνα με την εγκύκλιο που απεστάλη σε όλες τις διευθύνσεις εκπαίδευσης και στις σχολικές μονάδες η εξεταστέα ύλη για τις εξετάσεις του Ιουνίου θα είναι λιγότερη από το μισό και περισσότερη από τα 2/3 της διδακτέας.
Η επιλογή και ο ακριβής προσδιορισμός της για κάθε μάθημα γίνεται με εισήγηση των διδασκόντων και με την έγκριση του Διευθυντή του Λυκείου και γνωστοποιείται στους μαθητές πέντε (5) εργάσιμες ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων.
Προαγωγή με βαθμό κάτω από τη βάση
Η βασικότερη αλλαγή που επέρχεται με την εγκύκλιο του Τάσου Κουράκη είναι ο τρόπος προαγωγής των μαθητών.
Πράγματι, η πρώτη εφαρμογή του νόμου για το νέο Λύκειο διαπιστώθηκε ότι ήταν προβληματική. Η προηγούμενη πολιτική ηγεσία προώθησε μια σειρά αλλαγών με σημαντικότερη όλων την τροπολογία και τη νομοτεχνική βελτίωση με τις οποίες για την προαγωγή και την απόλυση των μαθητών της Α τάξης του Ημερήσιου Λυκείου και των Α και Β τάξεων του Εσπερινού Γενικού Λυκείου απαιτούνταν η επίτευξη Μέσου Όρου ετήσιας επίδοσης στους κλάδους μαθημάτων της «Ελληνικής Γλώσσας» και των «Μαθηματικών» τουλάχιστον δέκα.
Αυτό όμως αλλάζει και από φέτος οι μαθητές θα μπορούν να περνούν στην επόμενη τάξη του Λυκείου με βαθμό 9,5, δηλαδή με συνολική βαθμολογία κάτω από τη βάση.
Τέλος στην Τράπεζα Θεμάτων
Πιθανότατα η Τράπεζα Θεμάτων στο Λύκειο να είναι η πλέον πολυσυζητημένη αλλαγή στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση των τελευταίων ετών. Ξεκίνησε να εφαρμόζεται με τη φιλοσοφία να λειτουργεί ως εργαλείο που θα διευκόλυνε τους μαθητές στην αφομοίωση των θεμάτων της ύλης και παράλληλα ως «οδηγός» στους εκπαιδευτικούς για την κάλυψη της ύλης.
Πέρσι τα θέματα της Τράπεζας Θεμάτων έγιναν γνωστά στους μαθητές λίγες μόλις ημέρες πριν τη διενέργεια των προαγωγικών εξετάσεων και για το λόγο αυτό η προηγούμενη πολιτική ηγεσία είχε προωθήσει ορισμένες βελτιώσεις με μείωση των θεμάτων ανά μάθημα και ενημέρωση της βάσης δεδομένων πριν από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.
Παρόλα αυτά ουδέποτε η Τράπεζα Θεμάτων δικαίωσε τη φιλοσοφία της και ποτέ δεν έγινε αποδεκτή από το εκπαιδευτικό προσωπικό και τους μαθητές.
